和寶寶一起“玩”科學(xué)(上)

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  據(jù)報(bào)載,從2002年春季開始,我國教育部將在北京、上海、南京等城市的部分小學(xué)、幼兒園進(jìn)行學(xué)科學(xué)的試點(diǎn)工作,屆時(shí)三歲的寶寶就要開始學(xué)科學(xué)了。

看到這條新聞,你肯定會覺得這實(shí)在是一件新鮮事,你的心中也不免會有些疑問:科學(xué),這是個(gè)神秘莫測,艱枯燥的字眼,寶寶才二、三歲,怎么可能學(xué)習(xí)科學(xué)呢?寶寶現(xiàn)在年齡還小,要等他們上學(xué)以后,才能朝這個(gè)美夢前進(jìn)。其實(shí)不然,從很小的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)科學(xué)了,他們是天生的科學(xué)家。如果你還有懷疑就請看以下的一段生活場景:

一歲半的菲菲坐地地毯上搭積木,媽媽拿來一瓶樂百氏讓她喝,她喝了兩口,(有一些奶汁灑出來,浸濕了一小塊地毯,但菲菲似乎沒有注意到)把瓶子放在身邊,又津津有味地玩了起來。無意中她摸到了濕濕的地毯,她抬起頭來,四處張望,又用手觸摸著濕濕的地毯,突然她看見了樂百氏,她拿過瓶子,把瓶口沖下,倒出幾滴奶,她又摸了摸,笑了起來,又心滿意足地玩起積木來了。

菲菲的上述表現(xiàn)是典型的科學(xué)探索:她發(fā)現(xiàn)問題(地毯為什么會濕?)——尋找答案(四處張望)——提出假設(shè)(把瓶子里的奶滴到地上試試看)——得出結(jié)論(高興地笑了)。你看,菲菲是不是一個(gè)了不起的科學(xué)家!在這個(gè)探索過程中的發(fā)現(xiàn)對于成人來說是微不足道的,而對于寶寶來說則是在他自身的實(shí)踐活動(dòng)中得出的新結(jié)論和新發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造被心理學(xué)家馬斯洛形容為“再造性的創(chuàng)造”。這種創(chuàng)造性水平是寶寶智力發(fā)展的重要組成部分。仔細(xì)回想一下你的寶寶在日常生活中的表現(xiàn),是不是也有許多像菲菲一樣充滿了發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造的過程呢?寶寶和媽媽在戶外玩“捉影子”的游戲時(shí),在躲閃和奔跑的過程中他們發(fā)現(xiàn),只有在陽光下才有影子,躲到陰涼的地方,影子就沒有了,就不會讓別人踩住影子了,在這個(gè)過程中他們感悟了影子和太陽、光線之間的關(guān)系;在玩風(fēng)車的時(shí)候,寶寶會通過自己的摸索發(fā)現(xiàn)許多的秘密;沒有風(fēng)的時(shí)候,站著不動(dòng),風(fēng)車是不會轉(zhuǎn)的;揮動(dòng)手臂,小小的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了;迎著風(fēng)跑,風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快……這就是寶寶學(xué)科學(xué)的第一步??茖W(xué)決不等于枯燥的公式和高深的理論,它就在我們的生活中,如果爸爸媽媽能夠敏感地把握機(jī)會,引導(dǎo)寶寶,將會使寶寶受益多多。

家庭——最溫馨的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

家庭是寶寶獲得溫暖、親情、微笑和撫愛的地方,但是還不止這些,家庭還是寶寶學(xué)科學(xué)和極佳場所。

廚房:當(dāng)媽媽在廚房里忙著擇菜洗菜炒菜時(shí),寶寶也會好奇地跟到廚房里面來。媽媽往往會把寶寶推出廚房,讓他到外面去玩自己的玩具或者看電視。其實(shí)在寶寶的眼中廚房是個(gè)十分有趣的地方,有許多好玩有趣的東西,寶寶都想去摸一摸,動(dòng)一動(dòng)。媽媽何不利用這個(gè)時(shí)機(jī)來對寶寶進(jìn)行教育呢?在擇菜時(shí)給一棵青菜,也讓他學(xué)著媽媽的樣子把菜葉掰開,再讓寶寶幫助洗菜,看看洗菜盆里哪些菜浮起來了,哪些菜沉到水底,媽媽再講講青菜的名字,說說吃青菜對人身體的好處;炒菜的時(shí)候,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)各種各樣的調(diào)味品,聞一聞氣味;煮餃子的時(shí)候,讓寶寶觀察餃子怎樣從鍋底慢慢浮到水面。(轉(zhuǎn)下文)

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